2024年3月5日，本学期“通识教育系列讲座”第一讲《谁完成了青蒿素发现中的“科学革命”？》于科大东区第五教学楼5505教室举办。本次讲座由科技史与科技考古系特任教授王程韡主讲，讲座以屠呦呦发现青蒿素作为主题，聚焦于背后的历史背景“523”项目，探讨了科学研究与文化环境的关系。吸引了校内众多同学前来聆听。
图1：王老师向同学们介绍青蒿素研究的时代背景
讲座伊始，王老师以同学们熟知的理科课程举例，小学、初中、高中课程中会分别学习不同的逻辑和工具来解决相同的问题，这种不断“推倒重来”的方法看似浪费时间，实则是与现实历史中人们不断研究探索科学的方式类似的。王老师指出，尽管学习知识本身也很重要，但是掌握这些科学研究中的逻辑范式对我们的学习生活更为关键。
图2：科学研究常用理论工具：间断－平衡模型
随后，王程韡老师结合时代背景深入讲述了青蒿素研究的发展历程，生动地展示了屠呦呦面对的诸多科学问题与现实困难。通过现场的互动交流，王老师在带领同学们还原真实历史的同时，也为同学们介绍了诸多科技史的叙事逻辑与专业规范。
图3：王老师向同学们解释科技史术语
课堂的最后，王程韡老师通过介绍“523”项目所处的上世纪六七十年代的艰难条件，为同学们讲述了屠呦呦为代表的老一辈科学家不畏艰苦，无私奉献的伟大精神。王老师强调，同学们阅读科学史时，不仅要学习科学的知识，更应该关注科学的精神。得益于先辈们的努力，如今中国的科研环境已经大大进步，但这更需要我们潜心研究、献身科学，才能应对新时代复杂繁多的科学问题与现实需求。课程结束后，同学们报以热烈的掌声，纷纷表示收获良多。
撰稿 / 陈心安